سبق کا منصوبہ | فعال سیکھنے کا طریقہ | زبانی اور کہانی

مفروضات: یہ فعال سبق کا منصوبہ درج ذیل مفروضات پر مبنی ہے: ایک 100 منٹ کا کلاس، طلباء نے کتاب اور پروجیکٹ کی ترقی کا آغاز پہلے ہی کیا ہو، اور تین تجویز کردہ سرگرمیوں میں سے صرف ایک کو کلاس کے دوران انجام دینے کے لئے منتخب کیا جائے، کیونکہ ہر سرگرمی دستیاب وقت کا بڑا حصہ لیتی ہے۔

مقاصد

دورانیہ: (5 - 10 منٹ)

اہداف کا مرحلہ طلباء اور استاد کے توجہ مرکوز کرنے کے لیے اہم ہے، واضح طور پر یہ طے کرتا ہے کہ درس کے آخر میں کیا حاصل کرنا ہے۔ اس تناظر میں، مقصد یہ ہے کہ طلباء عملی اور تخلیقی طریقے سے ان زبانی اور بیانیوی تصورات کو لاگو کریں جو انہوں نے پہلے پڑھا ہے، جو موثر مواصلت اور مختلف میڈیائی شکلوں میں خیالات کے اظہار کے لیے ضروری ہیں۔ درس کے آخر میں، طلباء کو ایسے ساختی مواد تخلیق کرنے کے قابل ہونا چاہیے جو آڈیو یا ویڈیو شکلوں میں پیش کیے جا سکیں، اپنے بیانیہ کی تکنیکوں اور متنی تنظیم کے ساتھ اپنے سمجھنے اور ہیرا پھیری کا مظاہرہ کرتے ہوئے۔

اہم مقاصد:

1. طلباء کو مختلف سوالات اور جوابات کی طرزوں کی کھوج کرتے ہوئے انٹرویو کے اسکرپٹ تیار کرنے کے قابل بنانا۔

2. تخلیقی صلاحیت اور زبانی اظہار کی حوصلہ افزائی کرتے ہوئے دلچسپیوں کو آڈیو اور ویڈیو کے مواد کی شکلوں میں تبدیل کرنے کی مہارت کو ترقی دینا۔

ضمنی مقاصد:

1. مواد تخلیق کرنے میں طلباء کے درمیان تعاون کی حوصلہ افزائی کرنا، خیالات کے تبادلے اور مشترکہ طور پر بیانیے کی تعمیر کو فروغ دینا۔

تعارف

دورانیہ: (15 - 20 منٹ)

تعارف کا مرحلہ طلباء کو ان مواد کے ساتھ مشغول کرنے کے لیے ہے جو انہوں نے پہلے پڑھا ہے، مسئلہ کی صورتوں کا استعمال کرتے ہوئے جو تنقیدی سوچ اور زبانی اور بیانیوی تصورات کی عملی تطبیق کو تحریک دیتا ہے۔ اس کے علاوہ، حقیقی دنیا کی مثالوں کے ساتھ موضوع کی اہمیت کو سیاق و سباق میں توجہ دلانے سے طلباء یہ دیکھ سکتے ہیں کہ وہ کیا سیکھ رہے ہیں اور یہ مہارتیں مختلف سیاق و سباق اور حالات میں کیسے لاگو ہوتی ہیں۔

مسئلہ پر مبنی حالات

1. تصور کریں کہ آپ ایک مشہور ریڈیو کے رپورٹر ہیں اور آپ کو ایک فرضی ملک کے صدر کا انٹرویو لینے کا مشن دیا گیا ہے۔ اس انٹرویو کا اسکرپٹ کیسا ہوگا؟ سوچیں کہ آپ کون سے سوالات کریں گے اور آپ کو کون سی جوابات ملنے کی امید ہے۔

2. اب تصور کریں کہ آپ یوٹیوب پر دلچسپیوں کے چینل کا حصہ ہیں۔ چیلنج یہ ہے کہ ایک نئے سیارے کی دریافت کی کہانی کو ایک دلچسپ اور معلوماتی ویڈیو میں تبدیل کریں، جو ناظرین کی توجہ کو برقرار رکھے۔ آپ ویڈیو کی شروعات کس طرح کریں گے؟ آپ پیروکاروں کی دلچسپی برقرار رکھنے کے لیے کون سے عناصر استعمال کریں گے؟

سیاق و سباق

کہانی سنانے اور واقعات کو بیان کرنے کی قابلیت ایک ابدی اور عالمی مہارت ہے، جو مختلف پیشوں اور روزمرہ کی صورتحال میں ضروری ہے۔ قدیم زمانے سے لوگ علم منتقل کرنے اور تفریح کرنے کے لیے زبانی قابلیت کا استعمال کرتے ہیں، اور ٹیکنالوجی کی ترقی کے ساتھ، کہانی سنانے کے نئے طریقے ابھرے ہیں، جیسے کہ پوڈکاسٹس اور آن لائن ویڈیوز۔ دلچسپیاں اور انٹرویوز ایک سامعین کو مشغول کرنے کے طاقتور طریقے ہیں، چاہے وہ معلومات فراہم کرنے، تعلیم دینے یا صرف تفریح کے لیے ہوں۔ یہ مہارتیں اتنی اہم ہیں کہ یہ نہ صرف صحافت اور تفریح بلکہ تعلیمی اور پیشہ ورانہ سیاق و سباق میں بھی موجود ہیں۔

ترقی

دورانیہ: (70 - 75 منٹ)

اس مرحلے کا مقصد طلباء کو زبانی اور بیانیوی تصورات کی عملی اور تخلیقی تطبیق کی اجازت دینا ہے، جو انہوں نے پہلے پڑھا ہے، زبردست اور چیلنجنگ سرگرمیوں کے ذریعے جو مواد کی پیداوار کی حقیقی صورتحال کو نقل کرتے ہیں۔ ٹیم کے ساتھ کام کرتے ہوئے، طلباء نہ صرف مواصلات اور اظہار کی مہارتیں ترقی دیتے ہیں بلکہ تعاون اور تنقیدی سوچ کی مہارتیں بھی حاصل کرتے ہیں۔ ہر سرگرمی کو کلاس کے اندر مکمل کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے، یہ یقینی بناتے ہوئے کہ طلباء کے پاس فراہم کردہ مواد اور شکلوں کے ساتھ تجربہ کرنے اور تلاش کرنے کے لیے کافی وقت ہو۔

سرگرمیوں کی تجاویز

تجویز کردہ سرگرمیوں میں سے صرف ایک کو انجام دینے کی سفارش کی جاتی ہے

سرگرمی 1 - اجنبی کا انٹرویو

> دورانیہ: (45 - 50 منٹ)

- مقصد: تخلیقی سوالات اور تخلیقی جوابات تخلیق کرنے کی صلاحیت کو ترقی دینا، زبانی اور بیانیوی صلاحیت کو دریافت کرتے ہوئے۔

- تفصیل: طلباء کو پانچ افراد کے گروپوں میں تقسیم کیا جائے گا۔ ہر گروپ کو ایک اجنبی کے ساتھ انٹرویو کا اسکرپٹ بنانے کا چیلنج ملے گا۔ انہیں ایسے سوالات پر غور کرنا ہوگا جو زائر کے سیارے کی ثقافت، ٹیکنالوجی اور دلچسپیوں کا جائزہ لیتے ہیں، اور ساتھ ہی تخلیقی اور جدید جوابات پر بھی غور کرنا ہوگا، دوسرے جہان کے مخلوق کی صورت حال کو مدنظر رکھتے ہوئے۔

- ہدایات:

• کلاس کو پانچ طلباء کے گروپوں میں تقسیم کریں۔

• ہر گروپ ایک طلباء کو اجنبی کی نمائندگی کرنے کے لیے منتخب کرتا ہے۔

• گروپ کے دیگر طلباء کو اجنبی کی دنیا کے مختلف پہلوؤں کو تلاش کرنے والے سوالات تیار کرنے چاہئیں۔

• اجنبی کی نمائندگی کرنے والا طلباء تخلیقی طور پر جواب دے گا، جادوئی سوچ کا استعمال کرتے ہوئے۔

• گروپوں کے پاس اسکرپٹ تیار کرنے کے لیے 30 منٹ اور پیشکش کے لیے 20 منٹ ہوں گے۔

سرگرمی 2 - بڑی دریافت کی ویڈیو

> دورانیہ: (45 - 50 منٹ)

- مقصد: ویڈیو کی شکل میں کہانی سنانے کی تکنیکوں کا اطلاق کرنا، تخلیقی صلاحیت اور سمری کی مہارت کو تحریک دینا۔

- تفصیل: اس سرگرمی میں، طلباء جو گروپوں میں منظم ہوں گے، یوٹیوب کے دلچسپیوں کے چینل کے لیے ایک چھوٹی ویڈیو بنائیں گے۔ موضوع ایک سائنسی یا تاریخی دریافت ہوگا، اور چیلنج اس مواد کو دلچسپ اور معلوماتی طریقے سے پیش کرنا ہوگا، بصری بیانیہ کے عناصر کا استعمال کرتے ہوئے۔

- ہدایات:

• زیادہ سے زیادہ 5 طلباء کے گروپ بنائیں۔

• ایک سائنسی یا تاریخی دریافت کو منتخب کریں تاکہ یہ موضوع بن سکے۔

• دریافت پر تحقیق کریں اور اس پر بات چیت کریں، دلچسپ اور اہم معلومات کو اجاگر کریں۔

• ایک اسٹوری بورڈ بنائیں جس میں ویڈیو کا تعارف، ترقی اور اختتام شامل ہو۔

• کلاس روم میں دستیاب وسائل یا طلباء کے آلات کی مدد سے ویڈیو تیار کریں۔

• ویڈیو کو کلاس کے سامنے پیش کریں، جس کے بعد تخلیق کے عمل کے بارے میں ایک مختصر بحث ہوگی۔

سرگرمی 3 - موسیقی کا پوڈکاسٹ تخلیق کرنا

> دورانیہ: (45 - 50 منٹ)

- مقصد: تحقیق، تحریر اور کہانی سنانے کی مہارتوں کو ترقی دینا، ساتھ ہی طلباء کے دلچسپی کو موسیقی اور تاریخ کے بارے میں بڑھانا۔

- تفصیل: طلباء کو ایک پوڈکاسٹ بنانے کا چیلنج دیا جائے گا جو ایک بینڈ یا موسیقی کے فنکار کی کہانی بیان کرے، دلچسپ حقائق، یادگار واقعات اور فرضی انٹرویوز شامل کرے۔ مقصد یہ ہے کہ پوڈکاسٹ معلوماتی اور تفریحی دونوں ہو، بیانیہ اور موسیقی کے عناصر کا استعمال کرتے ہوئے۔

- ہدایات:

• کلاس کو پانچ طلباء کے گروپوں میں تقسیم کریں۔

• ہر گروپ ایک بینڈ یا موسیقی کے فنکار کا انتخاب کرتا ہے جس کے تحت پوڈکاسٹ بنایا جائے۔

• بینڈ یا فنکار کی تاریخ پر تحقیق کریں، دلچسپیوں اور اہم معلومات جمع کریں۔

• ایک اسکرپٹ تیار کریں جس میں حقائق کی کہانی، دلچسپیوں اور فرضی کرداروں کے ساتھ انٹرویوز شامل ہوں۔

• پوڈکاسٹ کو ریکارڈ کریں، مواد کو محیط اور تصویر کے لیے بینڈ یا فنکار کی موسیقی کا استعمال کرتے ہوئے۔

• پوڈکاسٹ کو کلاس کے سامنے پیش کریں، جس کے بعد موسیقی کے استعمال اور بیانیہ میں تخلیقی صلاحیت پر ایک بحث ہوگی۔

فیڈبیک

دورانیہ: (15 - 20 منٹ)

اس مرحلے کا مقصد طلباء کی حاصل کردہ سیکھائی کو مستحکم کرنا ہے، انہیں یہ سوچنے کی اجازت دینا کہ وہ کیا سیکھا ہے اور اپنے تجربات کو ساتھیوں کے ساتھ بانٹنے کے لیے۔ یہ بحث زبانی اور بیانیوی تصورات کو مستحکم کرنے میں مدد کرتی ہے، ساتھ ہی خود تشخیص کی مہارت اور رائے دینے اور حاصل کرنے کی صلاحیت کو فروغ دیتی ہے۔ یہ طلباء کو یہ سمجھنے کی اجازت دینے کا ایک موقع ہے کہ انہوں نے کیا سمجھا ہے اور انہیں کیا مزید بہتر کرنے کی ضرورت ہے، اس موضوعات کی بصیرت بڑھانے اور تنقیدی مواصلات کی مہارتوں کی ترقی کے لیے۔

گروپ مباحثہ

سرگرمیوں کے اختتام پر، تمام طلباء کو ایک گروپ بحث کے لیے اکٹھا کریں۔ بات چیت کا آغاز کرتے ہوئے، درس کے مقاصد کو یاد کریں اور تخلیقی اور مشغول کہانی سنانے کی مہارت کی اہمیت کو اجاگر کریں۔ طلباء کو ان کی خاندانی تجربات اور سیکھائیوں کا اشتراک کرنے کی حوصلہ افزائی کریں، اس بات پر توجہ دیتے ہوئے کہ وہ عملی سرگرمیوں میں زبانی اور بیانیوی تصورات کو کیسے لاگو کرتے ہیں۔ یہ بھی پوچھیں کہ ان کا سب سے بڑا چیلنج کیا تھا اور انہوں نے اسے کیسے حل کیا۔

اہم سوالات

1. آپ نے آج کی سرگرمیوں میں کون سی اہم کہانی سنانے کی تکنیکیں استعمال کیں؟

2. ساتھیوں کے ساتھ تعاون نے اسکرپٹس کو تخلیق کرنے اور ویڈیوز اور پوڈکاسٹ میں عمل کرنے میں کس طرح مدد کی؟

3. کیا دلچسپیوں کو آڈیو یا ویڈیو مواد میں تبدیل کرنے میں کوئی دقت پیش آئی؟ آپ نے اس چیلنج کو کیسے حل کیا؟

نتیجہ

دورانیہ: (10 - 15 منٹ)

اختتامی مرحلہ حاصل کردہ علم کو مستحکم اور مرتب کرنے کا مقصد ہے، یہ یقینی بناتے ہوئے کہ طلباء کے پاس کام کیے گئے تصورات کی واضح سمجھ ہو اور یہ بھی کہ انہیں کلاس کے باہر کیسے لاگو کیا جا سکتا ہے۔ اس کے علاوہ، زبانی اور بیانیوی مہارتوں کی عملی اور روزمرہ کی اہمیت کو اجاگر کرتا ہے، طلباء کو مستقبل کی تعلیمی اور پیشہ ورانہ حالتوں میں انھی کو استعمال کرنے کے لیے تیار کرتا ہے۔

خلاصہ

اختتام کرنے کے لیے، استاد کو درس کے دوران دیے گئے بڑے نکات کا خلاصہ دینا چاہیے، زبانی اور بیانیوی تصورات کو یاد کرتا ہے اور یہ کہ وہ عملی سرگرمیوں میں کس طرح لاگو ہوئے۔ انٹرویو کی تکنیکوں، آڈیو اور ویڈیو کے لیے مواد کی تخلیق اور طلباء نے ان سرگرمیوں کے ذریعے اپنی تخلیقی صلاحیت اور سیکھائی کی کس طرح اظہار کیا، اسے اجاگر کرنا ضروری ہے۔

نظریاتی تعلق

آج کا درس سوچا سمجھا ڈیزائن کیا گیا ہے تاکہ نظریے کو عملی کے ساتھ مربوط کیا جا سکے، یہ یقینی بناتے ہوئے کہ طلباء گھر پر پڑھائی گئی مواد کو براہ راست لاگو کریں۔ پیش کردہ سرگرمیاں، جیسے انٹرویو کے اسکرپٹس بنانا اور ویڈیوز اور پوڈکاسٹ کی پیداوار کو بیانیوی اور عملی چیلنجوں میں نظریاتی علم کو مستحکم کرنے کے پل کے طور پر کام کرتی ہیں، زبانی اور بیانیوی تصورات کی گہرائی سے سمجھ کے لیے۔

اختتام

زبان کی مہارت اور بیانیہ کی اہمیت کلاس کے کمرے سے آگے نکل جاتی ہے، جو روزمرہ کی مختلف حالات اور پیشوں میں لازمی ہوتی ہے۔ کہانیاں سنانے اور واضح اور مشغول طریقے سے اظہار کرنے کی صلاحیت ایک قیمتی مہارت ہے، جو صحافت، تفریح اور تعلیم جیسے مختلف میدانوں میں استعمال ہوتی ہے۔ اس کے علاوہ، معلومات کو مختلف میڈیائی شکلوں میں تبدیل کرنے کی مہارت طلباء کو ایک بڑھتے ہوئے ڈیجیٹل اور بصری دنیا میں مؤثر طریقے سے بات چیت کرنے کی اجازت دیتا ہے۔